Çocuklar İçin Web Tasarımı

Kolektif

Kitap Açıklaması

Yüzyılımız bilgi çağı olarak anılıyor. Bilgi çağı, bilişim sistemlerini etkin kullanarak üretim yapabilen ve bilişim sistemleri bileşenlerini üretebilen bireyler istiyor. Bilişim sistemleri üretme kültürünün küçük yaşlardan itibaren geliştirilmesi gerekiyor. Çünkü hem bu alanda bireylerin geliştirmesi gereken bilgi ve beceri çok sayıdadır, hem de bu sistemleri üretmek onları anlamayı kolaylaştırmaktadır. Ayrıca, insanların kullandığı sistemlerin öğelerini ve öğeleri arasındaki ilişkileri bilmeleri, o sistemleri daha kolay kontrol etmelerini sağlamaktadır. İnsanların sistemleri kontrolü, insanlara daha çok özgürlük ve kullanım esnekliği vermektedir. Bu hedefle Dr. Özdemir, temel kodlama işini herkesin yapabileceğini hem yetişkinlere hem de çocuklara bir kez daha kanıtlamak istiyor. Bu kitap, çocukların sadece internette ziyaret ettikleri sayfalarla yetinmesini değil, kendilerinin de ağ sayfaları üretebileceği konusunda çocukları teşvik ediyor. -Prof. Dr. Yavuz Akpınar-, Boğaziçi Eğitim Fakültesi Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölüm Başkanı Türkiye Bilişim Derneği, 40 yılı aşkın süredir yenilikçi bilişim teknolojileri üreten ve bunu toplumun yaşam kalitesini artırmak amacıyla kullanan nitelikli insan gücünün yetiştirilmesine büyük önem vermektedir. Bu bağlamda, Doç. Dr. Selçuk Özdemir’in başlattığı "erken yaşta üretim odaklı bilişim teknolojisi eğitimi" çalışmalarının ülkemizin geleceği olan çocuk ve gençlerimizin bilişim teknolojilerinden doğru bir şekilde faydalanmaları yönünde farkındalık yaratacağını ve gerçek anlamda bir bilişim ve bilgi çağı toplumu olmamıza katkı sağlayacağını düşünüyorum. -Turhan Menteş-, Türkiye Bilişim Derneği Başkanı
34,00 ₺ %28
24,48 ₺
Tedarik Süresi: 2 iş günü
50 TL üzeri kargo bedava! Kargo Bedava
Kitap Ayrıntıları
ISBN: 9786055164133
Kapak: Ciltsiz
Kağıt Cinsi: Kuşe
Boyut: Normal
Sayfa Sayısı: 132
Basım:
Ebat: 20x245 cm
Ağırlık: 585
Yorumlar
Yorum eklemek için üye girişi yapmalısın.
Bu kitap hakkında ilk yorum yazan sen ol.